国庆大典 人们补充句子(1)
1、了解开国大典的盛况，体会人们的思想感情，认识中华人民共和国成立的伟大意义。
2、①范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解；精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。
3、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力。
4、在泱泱历史长河中，像郝副营长这样为了崇高理想而抛头颅洒热血的英雄不计其数。同学们，你们还知道哪些这样的英雄人物,他们也像郝副营长一样值得我们崇敬，值得我们怀念呢?
5、1礼物被妈妈分成两份。2香蕉皮被一个小孩儿扔向小鱼。3风把风筝吹得无影无踪。4妈妈把受伤的燕子治好了。5水被太阳一晒就变成了汽。太阳把水晒成了汽。6?>
6、了解注释的作用，培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。
7、指导朗读。(用叙述的语气。读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。)
8、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。
9、同学们，开国大典的全过程都在黑板上了。我们来读一读。（学生齐读）
10、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
11、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就像扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。
12、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练;领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
13、课堂练习：让学生再次默读第二自然段（两分钟），要求学生合上书后画出天安门广场的简明的平面图。在检查学生所画的平面图时，可以发现画错往往是因为读得不仔细，理解不正确而造成的，评讲订正时要紧密地结合阅读。
14、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
15、6雄伟的、宽敞的7广阔的、高高地、洁白的8调皮的、漂亮的、自由自在地
16、师；来的不容易啊，孩子们，这就是开国，这就是新中国成立的意义，读。学生读
17、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、协商、诞生、汇集、瞻仰”等词语。
18、今天，就让时间回到62年前，回到我们的祖国诞生那神圣而庄严的时刻。
19、从这一声“多好啊”你体会到什么?(郝副营长对灯光的羡慕、渴望)
20、④群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
21、爷爷高兴地拍拍我的头，夸我是懂事的孩子。21、小明是个粗心的孩子。
22、毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。
23、1又大又多的2紫红紫红的3清澈见底的4专心致志地5一片片的、慢慢地
24、本文题为《开国大典》，为什么不从“下午3点正”典礼开始写起？而要写典礼前与典礼后？
25、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗?如果找到并读了，把篇名记下来。
国庆大典 人们补充句子(2)
1、屈辱沧桑的历史终于一去不回了，在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起来了！现在，你们就是参加开国大典的新闻记者，去抓拍那些具有历史意义的镜头吧！
2、同学们，你们谁去过天安门广场，你有什么感受?其他同学想不想去游览?今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场?
3、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家。
4、大”是什么意思？（板书：隆重、盛大）――再次齐读课题，读出这是大典。
5、【前置性作业】预习课文，把生字注音及组词，并查找与开国大典的相关资料。
6、多音字：看(kàn)相(xiàng)相(xiāng)中(zhòng)一(yì)年(nián)半(bàn)载(zǎi)载(zài)歌(gē)载(zài)舞(wǔ)喷(pēn)饭(fàn)喷(pèn)香(xiāng)
7、⑤毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。
8、②下午三点整，典礼终于开始，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，这掌声是送给谁的？生：毛主席。
9、通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。（指名说）
10、默读课文，理清思路：师：理清思路是学习课文的钥匙和抓手，下面请大家根据老师的提示来理清课文思路。
11、我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。
12、⑵“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？
13、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
14、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，感受那庄严的历史时刻。
15、先生见了，连声说：“好!好!韩愈真是太聪明了!”(高兴、赞赏、感叹)
16、通过这一段的学习，你能感受到人们的心情怎样？（激动、沸腾、难以平静……）
17、在参加开国大典的人群中，最多的要数到工人和农民，在课文第几自然段中写到指名朗读
18、自读第一自然段，完成填空：开国大典于________年________月________日在首都举行，参加典礼的成员有________________________________________，有________________________________________，还
19、天安门广场闻名于世，仅仅是因为这一个原因吗?你还知道天安门为什么令全国人民向往吗?(意为他是新中国的象征)，哪一段告诉我们了?你来读一读。
20、课文按照事情发展的顺序有重点地记叙了开国大典的几个重要的场面。段落之间过渡自然、层次清楚、结构严谨、中心突出。
21、教师及时刷新习客讨论区，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。
22、1一条小船2一颗颗钻石3一只只蝴蝶4汽球5成熟的高粱6大象的耳朵7你妹妹的红脸蛋苹果8十五的月亮圆盘
23、今天就让我们一起回到62年前，一起走进开国大典。请你把书本翻到139页，借助阅读提示的要求大声地读一读这篇课文。
24、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词。
25、学习生字“骑、嗓、党、聂”，能正确读写“嗓子、共产党”等词语。
国庆大典 人们补充句子(3)
1、正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、分段。(课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段)
3、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。
4、了解课文主要内容，举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。
5、快速浏览课文，思考：课文哪些地方是写现在的事，哪些地方是写往事的?(介绍倒叙)
6、54门大炮、28响――特殊含义注释，以表明庄严隆重的气氛和非同寻常的庆典。
7、3合理想象用第一人称的口吻写出毛主席“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：
8、听了同学们的介绍，我觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……让我们把这沸腾的景象永远留在我们心中，再读第6段，能背的可以试着背一背。
9、③教师范读，故意把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区别表达效果。
10、讨论大典盛况（先简要复习一下大典步骤，找出自己最想介绍的一个情景，然后交流）
11、一)唱歌：我特别喜欢唱歌。浓浓的：妈妈下班回来我送上浓浓的热奶。又细又长：柳树的叶子又细又长。许许多多：我们班有许许多多好人好事。风景优美：我的家乡是个风景优美的地方。鲜花盛开：春天来了，到处鲜花盛开。热腾腾：过年了，妈妈做了热腾腾的饺子。
12、提问：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”怎么理解？“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？“长城内外”“大江南北”指什么？“全中国人民的心一齐欢跃起来”指什么？
13、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。(播放“历史再现”，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。)
14、③“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
15、作者为什么反反复复写广场上的“红灯”、“红旗”，群众的“掌声”、“欢呼声”？你感受到了什么？
16、①读课文，画出举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员、人数。
17、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。
18、人们都责怪风娃娃，他心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?(高兴、激动、伤心、愤怒)
19、②他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
20、出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。
21、通过图文、音像的拓展感受人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。
22、帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。
23、一）唱歌：我特别喜欢唱歌。浓浓的：妈妈下班回来我送上浓浓的热奶。又细又长：柳树的叶子又细又长。许许多多：我们班有许许多多好人好事。风景优美：我的家乡是个风景优美的地方。鲜花盛开：春天来了;到处鲜花盛开。热腾腾：过年了;妈妈做了热腾腾的饺子。
24、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
25、学生对第1段课文质疑，老师解释。（擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。）
国庆大典 人们补充句子(4)
1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。
2、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法
3、1人心齐，泰山2人多计广，多火高3一根筷子容，一把筷子难断4树多成林不怕风，线多挑千斤5一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮6三个臭皮匠，赛过诸葛亮
4、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?
5、品读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心—齐欢跃起来。”
6、品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
7、五星红旗代表着中华人民共和国，带着这种感情读。学生读。师：还是“一齐”。如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？
8、从刚才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而这幸福生活的到来要归功于中华人民共和国的成立，今天，我们继续学习《开国大典》来感受新中国成立的盛况。
9、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?
10、写一篇200字左右的自我感受，我们应该写：（时间、地点、人物、典礼、阅兵式、游行、人员的心情）
11、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在习客讨论区内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。
12、体会开国大典盛况，学习课文按事情发展顺序记叙的方法，正确领会课文中心思想。
13、典礼要在下午三点钟开始，但是，早上六点钟就有群众队伍入场，这又说明了什么呢？
14、引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。
15、请看画面，《七律.长征》让我们领略了一代伟人的诗人情怀，今天让我们穿越时空的隧道，来到62年前的天安门广场，感受开国大典盛大隆重的场面，感受人民群众的欢欣鼓舞，感受一代领袖毛泽东的伟人风采.先请同学们看老师写课题，注意这个“典”是个生字。书写时要注意上宽下窄，中间的横要长，撇点分居两边。
16、瞻仰是什么意思？可以换成看仰望、瞧、眺望、僚望吗？一般用在对神才瞻仰，五星红旗是神圣的。）
17、如果没有付出就不会得到回报。92、只要平时多读书，就会积累很多知识。92、北京是我国的首都也是一座古老的城市。
18、⑵根据教师在习客讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。
19、94、√爸爸和妈妈不会不要你。94、×94、√我帮人们做事，他们不会责怪我。94、√我不能要你的椅子。我可没干什么呀!94、×94、√天不过井口那么大，不用飞那么远。94、√从三楼不能望到什么。94、×94、√我不会把您喝的水弄脏。
20、从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音再现这辉煌的历史场景。(齐读)
21、学会10个生字。能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。
22、教师引导学生理解“开国大典”的含义。（大典：盛大的典礼；开国：建立国家）
23、5至14自然段是写典礼时的盛况，那么1至4自然段就是写（典礼前），第15自然段就是写（典礼后）。（粘贴：典礼前典礼后）
24、作者是怎样用语言来描述这隆重、盛大的典礼的呢？这是这节课我们要研究的问题。昨天已经预习了课文，哪几自然段是写大典进行时的盛况的？（5至14自然段）
25、归纳：（课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。）
国庆大典 人们补充句子(5)
1、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
2、浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？
3、谁来做导游，老师友情提醒：首先为我们指点游览路线。(出示方位图)
4、⑵如果把“流去”的“流”字换成“走”字，表达的效果一样吗?为什么?
5、理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼，郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。
6、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。(播放课件)
7、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
8、读完此文，我和同学们一样被郝副营长英勇的献身精神深深感动了，此时此刻，你想对郝副营长说点什么呢?赶快拿起笔写一写吧。
9、师：同学们，灯光在我们日常生活中随处可见，你们平常都在哪里见过它呢?
10、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
11、师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？
12、参加开国大典的人员多，场面大，请大家再一次认真朗读课文想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面？
13、【答案】（1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃
14、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。
15、五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。
16、有哪些人参加了开国大典？（参加开国大典的有领导，有……师生合作读）
17、采用图文、音像拓展方式力求帮助学生走进那个时代人们的内心世界，体会当时人们的心情、感情，实现语文教学之人文性特点。